首先训练学生系统性的设计逻辑，对各项设计技能和属性进行精细的评估和权衡，寻找最优解。其次训练学生基于设计过程的系统思维，在方法、流程、产品化和展示的全流程进行实践。最后是使学生具备产出高完成度项目的能力，能够应对毕业创作和满足未来深造与产业的要求。

授课教师、受邀嘉宾、学生就直接与项目、设计流程、设计工具和方法相关的话题进行授课演讲和讨论；
学生按照设计流程，综合运用所学的所有工具和方法，在授课教师的指导下，进行课内和课后作业。
设计项目书、中期设计成果和项目最终成果的汇报展示，授课教师、同学和嘉宾进行点评。
课后给出系统的阅读书目和设计师名单供学生进行课后自主阅读与学习，扩充研究深度。

平时成绩20%：包含课堂表现、团队合作情况和课题按时提交情况
实践成绩80%：包含课题完成数量与完成质量。其中20%为创意思维的原创性与前瞻性；20%为研究方法与设计流程的科学性和合理性；30%为作品的美观与完成程度；10%为汇报演示的表现。

本课程高度重视学术诚信，严禁抄袭、作弊等行为。
“在学习、科研、实习实践等活动中，学生应恪守学术道德，坚守学术诚信，保护知识产权，坚持勇于创新、求真务实的科学精神，努力培养自己严谨求实、诚实自律、真诚协作的科学态度，成为良好学术风气的维护者、严谨治学的力行者、优良学术道德的传承者。”

在本课程中，部分项目和作业都需要小组通力完成，因此，团队内部的密切合作至关重要。小组项目和作业的表现和得分将以小组为单位评定。有些情况下，授课教师可能会请组内学生互相评价项目贡献和合作参与度，并据此调整每位同学各自的成绩。
在所有智能设计课程中，我们都鼓励学生互相帮助合作，但在两点前提之下：
1. 必须得到他人的同意；
2. 必须指明并致谢他人的帮助。
上述合作与帮助的范围包括但不限于：想法、数据、创意表达、直接引用（需要遵守引用格式）等。如果没有遵守上述两点前提，将被认为是剽窃。学生如果在作业或项目进行过程中，意识到自己没有遵守上述守则，应迅速与你的授课老师联系，解决问题。

关于综合设计系列
综合设计课上，学生需要整合并运用所有掌握的知识、技能和思维方法，界定问题，创造性地解决问题，并测试解决方案。
在综合设计课上，我们的学生将：
训练作为设计师的敏感度，开发想象力，心、手、脑协同进行创新。
不畏惧失败，发挥创意，探索创新。
参与团队合作，锻炼协作能力和领导力。
综合设计课旨在发挥每个学生独特的才华，最大限度激发学生潜力，并解决在课程中暴露出来的弱点和问题。在综合设计课中，学生将从同学、授课教师、行业专家和学者等多个视角获得反馈、指导和建议，从而在每一堂课上实现阶段性的成长。
综合设计课的目标是培养每个学生的创造力、合作的心态和合作技巧、开放地接受有建设性的批评和想法、能够实现目标的领导力。